La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, señaló que los libros de texto gratuito corresponden a un programa sintético que responde a un plan de estudios y comprende a un mandato constitucional, en los cuales han participado maestros, académicos, innovadores, escritores e ilustradores, contrario a lo que se ha dicho en medios de comunicación sobre su creación.
Leticia Ramírez mencionó que no hay ningún impedimento jurídico para que los libros de texto estén repartidos en los centros de almacenaje en algunas supervisiones y reiteró que la relación con las autoridades educativas en los estados de la República es de absoluto respeto y se cumple con la legalidad, por lo que la secretaria de Educación Pública confirmó que el 28 de agosto iniciará el siguiente ciclo escolar 2023-2024.
¿Qué libros recibirán los alumnos?
Ramírez Amaya también indicó que en este año escolar los alumnos recibirán tres libros de proyectos: el proyecto de aula, el proyecto escolar y el proyecto comunitario. Además de un libro de saberes y un libro de múltiples lenguajes.
La titular de la SEP mencionó que los alumnos de primer grado de primaria recibirán un libro de palabras y trazos. Y para los alumnos de cuarto, quinto y sexto grado de primaria, se otorgará una cartografía de México y el mundo. Asimismo, los alumnos de estos grados recibirán el libro de “México, Grandeza y Diversidad”, donde se narra la historia del pueblo mexicano.
A través de la primea conferencia vesprtina de prensa de la SEP ofrecida a los medios, Leticia Ramírez, enfatizó que el objetivo de esta propuesta educativa es que los alumnos tengan una educación científica, humanista e inclusiva, donde los aprendices se sientan felices y puedan aprender el conocimiento que se necesita para tener una mejor vida.
Ramírez explicó que los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana son: Saberes y pensamiento científico. Ética, naturaleza y sociedades. De lo humano y lo comunitario. Y Lenguajes. Además, detalló los ejes articulados que incluyen: inclusión, pensamiento crítico e igualdad de género.
Las Matemáticas no desaparecen
El director general de Materiales Educativos de la SEP, Marx Arriaga Navarro, mencionó que en las acciones de la transformación educativa se cambió de un paradigma positivista hermenéutico, que se centraba en el dominio de contenidos, a un paradigma que se centra en la transformación de los problemas sociales.
Arriaga Navarro destacó que las matemáticas no desaparecerán de los libros de texto gratuito, como el sector conservador lo había indicado. Pues explicó que se comete un error al pensar que por tener mayor número de páginas en un libro de matemáticas, los alumnos tendrán un mejor desempeño en la prueba PISA.
El director general de Materiales Educativos de la SEP, mencionó que los libros de texto gratuito comprenden una nueva transformación en la cual participaron miles de maestros de todo el país y la cual frenó la privatización que se estaba dando en las escuelas públicas, ya que el libro de texto gratuito no podía convertirse en un negocio de venta.
Arriaga agradeció al sector que se a opuesto a los libros de texto gratuito porque han sido los principales promotores de este material, pues señaló que hasta los conservadores ya los están leyendo.
Proceso de creación de los libros de texto gratuito
Marx Arriaga explicó que los libros de texto gratuito se hicieron con la participación de mil 998 maestros, los cuales fueron seleccionados a través de una convocatoria abierta que se lanzó para cualquiera que quería participar.
Del total de los maestros participantes, se informó que 416 fueron publicados en estos libros de texto y se señaló que se hicieron 925 revisiones de los 33 libros terminados.
También se destacó que se implementaron 32 asambleas nacionales donde se hizo el diagnóstico del plan de estudios y de cómo debería ser la familia de libros de texto, tomando en cuenta el desarrollo histórico de los libros.
Se señaló que se consultaron a las familias de los 32 estados del país para saber qué pensaban de la nueva escuela mexicana.
Asimismo, se indicó que se implementaron grupos de formación donde se realizaron reflexiones y espacios horizontales de conocimiento, para discutir cuestiones técnicas, didácticas y pedagógicas. Incluso se hicieron diálogos con especialistas.
Tras todas esas revisiones, Marx Arriaga explicó que cuando se tuvo la nueva propuesta de los libros de texto salieron a 12 estados, principalmente en el norte del país, para discutirlos y se terminó con tutorías de acompañamiento.
Se informó que en las 32 asambleas que hubo para la discusión de los libros de texto, de febrero a marzo de 2022, participaron un millón 35 mil 121 maestros.
Dentro de las asambleas se implementó una herramienta digital donde los profesores podían participar de forma directa y en dicha herramienta colaboraron 109 mil 98 profesores que respondieron a las preguntas que contenía.
Marx Arriaga recordó que 23 de esas asambleas quedaron grabadas en YouTube, las cuales representan 147 horas con 49 minutos de transmisión.
Asimismo, señaló que se integraron mesas de formación donde participaron instituciones educativas como la SEP, INDAUTOR, Secretaría de Gobernación, Secretaría de Cultura, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Benemérita de Puebla, la Universidad del Estado de México, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías; todas ellas participaron en 65 sesiones virtuales.
Tres razones para reformar el Plan Nacional de Estudios
Ángel Rogelio Díaz-Barriga Casales, académico del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, en la UNAM, señaló que existieron tres razones poderosas para realizar la reforma al plan de estudios.
Díaz Barriga Casales explicó que la primera razón fue de tipo histórica, que tiene que ver con la necesidad de fortalecer la escuela pública. Pues muchas veces los padres o profesores sufrían con que los alumnos se aburrían porque no entendían. Lo cual era síntoma de que la educación estaba en crisis.
La segunda razón que dio el académico fue una de tipo compensación, la cual contempla un punto de equilibrio entre el contenido nacional y entender cuál es la necesidad de hacer una adecuación a ese contenido para enriquecerlo a partir de la realidad del estudiante.
Y la tercer razón que proporcionó el académico de la UNAM fue por razones pedagógicas y didácticas, ya que señaló que en México la didáctica ha sido expulsada de los salones de clases. Lo cual es un error, ya que la didáctica es la principal herramienta para ayudar a los profesores a pensar en cómo construir las estrategias del aprendizaje que va a llevar con sus estudiantes.
Ángel Rogelio Díaz Barriga indicó que el plan de estudios tiene una gran fundamentación pedagógica y didáctica necesaria en México, la cual parte de cuatro principios fundamentales: la integración curricular, autonomía profesional del docente, el lugar donde vive el alumno y respetar el derecho a la educación de las niñas, niños y adolescentes de acuerdo a sus condiciones.
También se detalló que los profesores han trabajado desde enero a julio de este año, en colectivo para la creación de este Plan Nacional de Educación.
Además se explicó que los profesores recibirán el libro titulado “Un libro sin recetas”, el cual les permitirá polemizar, discutir y reflexionar, para aprender y para cuestionar la propia práctica docente.
Las tres fases del Nuevo Modelo Educativo
Leticia Ramírez Amaya, secretaria de Educación Pública explicó que con el nuevo modelo educativo que propone el Gobierno de México se contemplan seis faces, las cuales consideran a la educación desde la etapa inicial hasta la etapa superior.
La fase uno del plan de estudios abarca la educación inicial, que va de los cero a los dos años de edad del alumno. La fase dos abarca tres grados de educación preescolar. Le sigue la educación primaria, que comprende la fase tres, que incluye primero y segundo grado. Le sigue la fase cuatro, que incluye tercer y cuarto grado. Después la fase cinco, que incluye el quinto y sexto grado. Y los tres grados de secundaria serán la fase seis.
La titular de la SEP mencionó que lo que se busca con este nuevo plan de estudios es que los alumnos que salgan y entren a la educación media superior, cuenten con todos los elementos suficientes para poder ingresar. Incluso se señaló que el Gobierno de México impulsa la permanencia de los alumnos en el nivel medio superior, lo cual es uno de los grandes problemas que tiene México.
De esta forma, se destacó que más de 12 millones de estudiantes actualmente reciben la beca Benito Juárez, con el objetivo de que se mantengan en el nivel medio superior y superior.
Ramírez informó que en 2019 se reformó el artículo tercero constitucional con el objetivo de que toda persona tenga derecho a la educación pública, gratuita, universal, inclusiva y laica.
Asimismo, recordó que en dicho artículo se estipula que la educación está fundamentada en el respeto absoluto de la dignidad, con enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva.
Además, la funcionaria mencionó que en el artículo tercero constitucional también se indica que los alumnos deben desarrollar todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la patria, las libertades, la cultura de paz, la independencia, la justicia, la honestidad y los valores.
Leticia Ramírez Amaya explicó que a través del Modelo Educativo denominado “La Nueva Escuela Mexicana”, se busca cumplir con el mandato del artículo tercero constitucional y llegar al objetivo de fortalecer la escuela pública, promover los valores de solidaridad, honestidad, respeto, vinculación con la comunidad, justicia social, aprecio a la naturaleza y capacidad para resolver problemas reales y cognitivos.
La titular de la SEP mencionó que este modelo es contrario a lo que se privilegió en administraciones pasadas, en las cuales se daba preferencia al individualismo, la desvinculación de la comunidad y un conocimiento memorístico.
Leticia Ramírez explicó que los elementos fundamentales de la nueva educación son: el derecho humano a la educación, la revaloración de las maestras y maestros en su práctica cotidiana y autónoma profesional.
Además, señaló que ahora se articula el trabajo interdisciplinario y la elaboración de proyectos, o de la comunidad vista como un núcleo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En la conferencia estuvieron presentes: Marx Arriaga Navarro, director general de Materiales Educativos de la SEP; Ángel Rogelio Díaz-Barriga Casales, académico del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); Claudia Nayeli López Cambray, profesora frente a grupo en la Escuela Primaria “Prof. Laureano Jiménez y Coria”, Ciudad de México y Uziel Pérez López, profesor frente a grupo en la Escuela Primaria “Andrés Osuna”, Ciudad de México.
Por último, la SEP avisó que el día de mañana se llevará a cabo la segunda conferencia vespertina para revisar el libro del primer grado de primaria.
